Según el último censo nacional en EE.UU. (US Census, 2020), la población hispana ha llegado a sumar 62,1 millones, lo cual constituye el 19% de la población general. El estatus de ser la minoría más numerosa en ese país desde 2015, sin embargo, no la ha eximido de prejuicios contra su lengua y manifestaciones culturales. En el contexto de la educación superior, según investigaciones recientes (Malovrh & Moreno, 2023), se han encontrado también ideologías lingüísticas negativas y colonialistas con respecto al español por parte de estudiantes, profesores y personal administrativo en departamentos de lenguas modernas alrededor del mundo. Con el fin de analizar estos fenómenos dentro del marco de una población de participantes más homogénea, los datos que presentaré en esta ponencia provienen de una encuesta que se repartió entre estudiantes y profesores del programa de español de una universidad estatal en el sur de EE.UU. Los datos corresponden a las respuestas de 503 estudiantes universitarios y 24 profesores. Análisis cuantitativos y cualitativos de estos datos nos revelan las ideologías lingüísticas dominantes sobre sobre el español, sus hablantes y las variedades dialectales del español que co-existen en EE.UU. Concluiré con sugerencias para la creación de programas de estudio decoloniales que ayudarían a contrarrestar ideologías negativas en los cursos de español como segunda lengua y como lengua de/en herencia.